Astronauta en Lima

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EDUCACIÓN PERUANA COMO MUESTRA DE INEQUIDAD Y NEGACIÓN DE LA INCLUSIÓN SOCIAL

La educación peruana atraviesa por una profunda crisis que ésta asociada  a la crisis moral, ética, a la proliferación de la mentira de los medios de comunicación, a los bajos sueldos del maestro peruano y a su desacreditación como profesional de la enseñanza por parte de los sucesivos gobiernos. Esta crisis se extiende a los docentes universitarios que en la mayoría de los casos, para sobrevivir, tienen que dedicarse a otras labores.

Vivimos en una sociedad en decadencia en el terreno educativo que no es congruente el crecimiento económico. Los mismos teóricos de la derecha peruana afirman que tenemos una economía del siglo XXI pero un entendimiento cultural de inicios del siglo pasado. Lo que no dicen estos teóricos es que el escaso avance en el terreno cultural es producto de sus políticas de marginación a la educación con los presupuestos más bajos de Suramérica asignados al sector (3% del PBI).

¿Qué significa la inclusión social en el ámbito educativo? En principio debemos afirmar, que la educación es un derecho humano, un acto de justicia y libertad. La educación en el Perú es inequitativa, injusta y clasista. Existen colegios para un sector de adinerados donde la educación es de calidad y existen muchos colegios para los pobres donde la calidad es discutible por las razones antes descritas. El impulso y proliferación de los colegios y universidades privadas es una muestra de la crisis del servicio educativo impartido por el estado. ¿De qué inclusión se puede hablar si el estado no cubre, ni parcialmente, el derecho a estudiar? Es decir a que los ciudadanos no tengan libertad por si solos, a juzgar y reflexionar por el pasado y presente, a entender las reglas de la naturaleza, a reflexionar por la vida y el destino de la humanidad. La inclusión no sólo es unidad. Es justica y equidad. Esto pasa necesariamente  a que los ciudadanos tengan acceso a la educación y salud básica gratuita para afirmarse como seres sociales que movilicen la producción, rescaten los valores y defiendan la naturaleza.

No existe inclusión con ciudadanos  inmersos en la ignorancia. La inclusión pasa necesariamente por reconocer a los olvidados y por transmitir a las generaciones futuras nuestro pasado. Esto pasa por desarrollar e impulsar una educación de calidad que es, en última instancia, un derecho humano y deber de todo ciudadano a estudiar para enseñar.